.

КУБИКИ-«МЯКИШИ»
«ПРЕДМЕТЫ»

Возраст наиболее частого применения

• Для развития сенсорных способностей (восприятия цвета и формы предметов), а также подвижности пальцев (мелкой моторики) и координации обеих рук – от 5-6 месяцев до 1 года;
• Для совершенствования зрительных впечатлений, развития речи и навыков конструирования по образцу - от 1 года до 3,5 лет;

Уже в самом раннем возрасте ваш ребенок сможет научитьсявыполнять с красочными мягкими кубиками различные действия:

• брать кубик и удерживать его кончиками всех пальцев руки;
• уверенно брать кубик одной рукой из различных положений (сидя, лежа на животе, из рук взрослого) и крепко удерживать;
• одной рукой удерживать кубик, а другой рукой ощупывать;
• перекладывать кубики из одной руки в другую;
• бросать и кидать кубики (игры «с падением»), давить на них, трясти и растягивать;
• вкладывать куда-либо кубики и вынимать их обратно;
• разжимать свои пальчики и отдавать кубик по просьбе взрослого.

С помощью кубиков «ПРЕДМЕТЫ» ваш ребенок УЗНАЕТ и сможет ЗАПОМНИТЬ:

• яркие и сочные цвета: красный, желтый, зеленый, синий; нежный сиреневый; белый и черный;
• названия любимых игрушек, распространенных животных, очень вкусных фруктов, необходимых бытовых вещей и предметов одежды.

Благодаря кубикам «ПРЕДМЕТЫ», ваш ребенок сможет ПОНЯТЬ, что:

• одинаковых (похожих, однородных) предметов может быть много, а слово для их обозначения только одно: «туфельки», «зонтик», «лошадка»;
• один и тот же цвет могут иметь совершенно разные объекты, например: «вишенки» и «свитер»; «гусь» и «лошадка»; «груша» и «самолетик»;
• предметы могут состоять из нескольких разных по цвету частей (деталей);
• очень многие предметы можно назвать ласково: «кошка» - «кошечка»; «зонт» - «зонтик», «часы» - «часики», «туфли» - «туфельки».

Играя с кубиками «ПРЕДМЕТЫ», ваш ребенок сможет очень хорошо НАУЧИТЬСЯ:

• различать, показывать и называть до семи цветов;
• сравнивать цветные изображения на кубиках, сначала прикладывая один кубик к другому, а затем только визуально («на глаз»);
• находить изображение нужного предмета среди других изображений и произносить нужное слово в ответ на вопрос «Что (кто) это?»;
• отвечать звукоподражанием на вопросы: «Как мяучит котенок?», «Как гогочет гусь?»;
• различать и называть части тела животных (голову, лапы, хвост, крылья и т.д.), отвечая на вопрос «Что это?»;
• различать, показывать и называть отдельные детали изображений: «у гуся – красные лапки и красный клюв», «на туфельках – желтые бантики», «у лошадки – красное седло и желтый хвост» и т.д.;
• понимать и использовать в речи некоторые предлоги: «положи кубик в коробочку»,  «поставь на белого гуся», «приставь к самолетику», «у пирамидки»;
• выполнять просьбы сразу из двух–трех действий: «Подойди к столику, возьми кубик с красными вишенками и принеси его мне»;
• строить устойчивую башенку сначала из двух–трех кубиков, а потом из пяти–шести;
• накладывать и прикладывать кубики, конструируя дорожки, лесенки, предметы мебели (стул, диван), домик с окошком, затем разбирать постройки и складывать кубики в коробку;
• отвечать на вопрос «сколько здесь кубиков?» сначала с помощью слов «много» и «один», а потом пересчитывая

Отзывы: 0

Пока нет отзывов